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　　1、 活動場
　　游戲目的：
　?。?） 鞏固幼兒對動物特性的認識。
　?。?） 發(fā)展幼兒的思維力和記憶力。
　?。?） 提高幼兒的繪畫技能。
　　游戲內容：
　　準備一些紙、幾支不同顏色的筆。游戲時，家長先讓孩子畫出動物活動的場所。如水池、草地、假山、樹林、天空……。（見下圖）家長對孩子說，這是動物的幾個活動場所，什么動物能上這兒玩呢？請你把這些動物領進來玩吧。這時孩子就把動物畫到動物活動場的格子里去。
　　游戲指導：
　　游戲時，家長應給孩子做示范。以后就可讓孩子獨自去玩。

　　2、 送信
　　游戲目的：
　　（1） 提高紀兒的記憶力；
　?。?） 培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感；
　?。?） 養(yǎng)成幼兒進禮貌的習慣。
　　游戲內容：
　　準備小單車一輛，綠色書包工隊個，信封若干，并裝在綠色書包里。游戲時，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶等圍坐成半圓，讓孩子當郵遞員，家長當住戶，郵遞員騎車繞“居民區(qū)”轉一圈后，任意停在一個住戶的跟前。舉手做拍門狀并發(fā)出“咚咚”的聲音。被敲的住戶聽到拍門聲問：“你是誰呀？”孩子回答：“我是郵遞員，有你家的信。”住戶又問：“是從哪寄來的？”孩子回答：“上海?！睂υ捄?，此住戶從座位上站起來，雙手接過信說：“謝謝你?！焙⒆踊卮穑骸安豢蜌??！闭f完繼續(xù)送信。
　　游戲指導：
　?。?）“郵遞員”不能重復說過的城市名。
　?。?）可以家長和孩子輪換著做郵遞員。

　　3、 拼動物
　　游戲目的：
　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和記憶能力，以及耐心細致的性格。
　　游戲內容：
　　準備大小相同、色彩相近的各種動物圖片各一張。家長將圖片一一讓孩子看過，并讓他記住各個動物的特點、顏色分布等。然后家長用剪刀把這些圖生沿著一方向剪成若干不等的紙片，并把這些紙片打亂混在一起。讓孩子從中把各個動物找出來，拼成一個完整的動物。
　　游戲指導：
　　　1） 游戲還可換成其它物品進行，如汽車、房子、人物等。
　　　2） 還可以利用地圖拼擺玩具來直接影響行這方面能力的訓練。

　　4、 找找畫畫
　　游戲目的：
　　訓練幼兒的邏輯思維能力。
　　游戲內容：
　　在多張紙上分別畫出6只小雞的體形（三角形、梯形、半圓形）。游戲時，先讓孩子仔細觀察圖中6只小雞的形狀，然后讓孩子在三個空白處畫出自己推斷出的三只小雞的體形。一次畫不對的話，應多次重復直到畫對為止。家長還可根據幼兒的自身特點，更換其它的形狀如正方形、長方形、圓形、橢圓形等，以及其它的動物造型：小鴨子、小豬等。
　　游戲指導：
　　游戲時，如果孩子畫不對，家長可提示：6只小雞的形狀分別是三角形、梯形、半圓形，從6只小雞的排列上可以看出，每一行、每一列的雞的體形都不一樣，看看，想想每一行、每一列有什么規(guī)律，再想想應該給空缺處填什么形狀的小雞，是三角形、梯形還是半圓形。

　　5、 接力算
　　游戲目的：
　　訓練幼兒思維的敏捷性和反應能力。
　　游戲內容：
　　準備一些紙及10以內加減計算題。詛一位孩子的小朋友和孩子一起來玩。先給兩個孩子發(fā)相同數目、相同的題，讓孩子們快速的，依次的計算題，算得對且快的孩子為勝?？煞磸瓦M行。
　　游戲指導：
　　游戲時，所用的題應由易到難。

　　6、 翻卡片取對
　　游戲目的：
　　訓練幼兒記憶力和思維的敏捷性。
　　游戲內容：
　　用吹塑紙和較厚的紙板照撲克牌樣剪20張，每張牌的一面貼上動物圖案，共10種動物，每種動物各貼2張、組成10對；打亂后在另一面標上1——20的數字，游戲時，將卡片依次排成4行，每行5張，動物面在下，數字面在上。孩子和家長接次序叫號翻卡片，即每人叫1——20數字中的任何2個數，叫后即翻過來這兩張卡片。若翻出來的2張卡片上的動物相同，就得一分，并取走這兩張卡片，若這兩張卡片上動物不同，則照樣放好。依次輪流進行，直至牌取完為止。獲得的分多，拿的卡片多者為勝。
　　游戲指導：
　　孩子熟悉后，可將卡片的對數增加。家長應提醒孩子注意記住已翻過來的卡片的數字及其畫的是什么動物，以便利于配對得分。

　　7、 多變的繩子
　　游戲目的：
　　培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
　　游戲內容：
　　準備若干條欠而較粗的繩子。家長先用繩子示范造型或說出一種造型的名稱，讓孩子模仿或做出相應的造型。如家長用繩子擺出一個“5”字，孩子模仿家長擺出的造型。除了數字造型外，還可擺出各種幾何圖形、實物造型以及其它造型。熟練后可由孩子自己開動腦筋，自己創(chuàng)造，擺出各種有趣的造型來。
　　8、 說相反
　　游戲目的：
　　（1） 使幼兒理解什么是反義詞，并能說出一些成對反義詞；
　?。?） 訓練幼兒思維的敏捷性。
　　游戲內容：
　　準備大球、小球、長棍、短棍、粗繩、細繩、濕布、干布各一。游戲時。家長依次出示大球與小球引導孩子比較大小、長短、粗細，并理解意思相反的詞稱反義詞。家長還可做動物與表情，請孩子觀察、思考說出反義詞“哭、笑”；“抬頭、低頭”、“開、關”等等。
　　附反義詞參考：
　　多、少；輕、重；好、壞；上、下；里、外；左、右；高、低；前、后；白天、黑夜；熱、冷；高興、憤怒……
　　游戲指導：
　　游戲時出示實物或圖片，隨著孩子熟悉程度的增加和水平的提高，家長應取消實物或圖片，讓孩子賃想象說出反義詞。

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